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¿Por qué tratar la sostenibilidad?

¿Qué es el desarrollo sostenible?

El desarrollo sostenible fue definido por primera vez en el informe Nuestro futuro común, denominado Informe Bruntland, en 1987, que examinó las relaciones entre desarrollo económico y sostenibilidad ambiental. Se definió, entonces, como aquel desarrollo que satisface las necesidades presentes sin comprometer la posibilidad de que las generaciones futuras puedan satisfacer las suyas.

Actualmente, existen dificultades en definir de qué se hablamos exactamente al referirnos al concepto de desarrollo sostenible; sin embargo, todas las definiciones que encontramos parten de que es un desarrollo a nivel económico, social y ambiental. Esto significa que todas las acciones que emprendamos tienen que ser viables económicamente, deben ser socialmente justas y deben respetar el medio ambiente.

Debido a la importancia de este concepto y sus implicaciones, es imprescindible el uso de la educación como herramienta para alcanzar la sostenibilidad, de forma que es básico proporcionar una educación a todos los niveles en este aspecto. Se trata de orientar y reorientar la educación de modo que permita aprender a aprender, a vivir de manera sostenible y a trabajar de forma sostenible.

Educación para el desarrollo sostenible

Para reforzar el papel de la educación para la sostenibilidad, la UNESCO proclamó la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible, de 2005 a 2014, con ello se persigue “integrar el desarrollo sostenible en el sistema de enseñanza escolar en todas sus etapas y niveles”, para lograr una sociedad más viable para la humanidad. De esta manera, se pretende enseñar actitudes, valores y comportamientos responsables, con base en la sostenibilidad, tanto a nivel individual como colectivo. La educación en la sostenibilidad debe ser una educación para la acción, debe enseñar a los alumnos y alumnas formas de participación social y prepararles para la toma de decisiones, que será fundamental para el futuro.

La Educación para el desarrollo sostenible debe evitar siempre planteamientos parciales, de manera que tiene que abarcar cuestiones ambientales como la pérdida de recursos naturales, sociales, como los desequilibrios Norte–Sur y, económicos, como la erradicación de la pobreza.

Por ello, la educación para la sostenibilidad debe ser integradora e interdisciplinar, estar presente en el proyecto educativo de centro e influir en todas las materias y actividades que se desarrollen en el mismo. Sus contenidos tienen una gran carga social y enriquecen el sistema educativo, ya que no solamente son importantes los conceptos, sino también las actitudes y procedimientos.

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