Pequeños refugios para la biodiversidad
Pequeños refugios para la biodiversidad
Las experiencias del proyecto Raíces nativas, alas vivas muestran cómo la creación y el cuidado de jardines para polinizadores pueden transformar espacios verdes en pequeños refugios para la biodiversidad y lugares de encuentro con la naturaleza. A través del cultivo de plantas autóctonas, el cuidado colectivo de los jardines y la observación de la flora y los polinizadores, las personas participantes aprenden, generan conocimiento y fortalecen su vínculo con la vida silvestre que les rodea.
Cada experiencia se adapta a su propio contexto, pero todas comparten un mismo propósito: favorecer la presencia de polinizadores, impulsar la renaturalización de entornos urbanos y periurbanos y promover la participación en el cuidado de nuestro entorno natural.
Con cada nuevo jardín, la red sigue creciendo. Cada pequeño refugio suma y contribuye a mejorar la conectividad ecológica entre espacios verdes, creando lugares más favorables para los polinizadores y otras formas de vida.
EXPERIENCIAS PILOTO 2025-2026
Durante este curso, tres centros educativos de la Comunidad de Madrid han participado en la primera experiencia piloto del proyecto, que ha integrado aprendizaje-servicio, ciencia ciudadana y conservación de la biodiversidad: el IES Ciudad Escolar, el IES El Escorial y el IES Palomeras-Vallecas. El alumnado, junto a su profesorado, ha realizado un taller formativo en sus centros y un taller práctico en una finca agroecológica, adquiriendo conocimientos sobre plantas autóctonas, polinizadores y diseño de jardines favorables para la biodiversidad.
En total, 77 personas han transformado espacios verdes en jardines para polinizadores, donde se han cultivado y cuidado 90 plantas y sembrado 300 gramos de semillas de pradera. Esta actuación ha supuesto un servicio para la comunidad educativa y para el entorno, al crear nuevos espacios de refugio para los polinizadores y lugares de aprendizaje y sensibilización abiertos al conjunto del centro. Además, se han realizado 53 inventarios de flora y censos de polinizadores para conocer la biodiversidad presente y hacer un seguimiento de su evolución.
En los tres jardines para polinizadores se ha instalado un cartel informativo que incluye un código QR para acceder a la página web del proyecto y dar a conocer la iniciativa al resto de la comunidad educativa, favoreciendo que más personas puedan observar y valorar la vida que albergan estos espacios.
Los inventarios de flora y los censos de polinizadores realizados durante el proyecto se recogen en un informe que resume los resultados obtenidos y las especies observadas.
Esta primera experiencia demuestra que pequeños jardines pueden convertirse en una red que conecte espacios para aprender, cuidar la biodiversidad y generar conocimiento útil que contribuya a la conservación de los polinizadores.
IES Ciudad Escolar (Fuencarral-El Pardo)
Se ha creado un jardín para polinizadores en la zona del huerto del centro educativo. El alumnado del Grado Superior de Animación Sociocultural y Turística ha colaborado en la preparación del terreno, la plantación de especies autóctonas y el cuidado del espacio, así como en el seguimiento y la monitorización de la flora y los polinizadores presentes. De este modo, esta iniciativa ha contribuido a enriquecer el entorno del huerto y se ha convertido en un espacio de aprendizaje y observación de la biodiversidad cercana.
IES El Escorial (El Escorial)
El jardín para polinizadores se ha integrado en una zona verde del centro junto a otros elementos que favorecen la biodiversidad, como una charca para anfibios y refugios para insectos. El alumnado del Grado Superior de Gestión Forestal y Medio Natural ha participado en el diseño, la plantación y el seguimiento del espacio, junto con la colaboración del alumnado del Programa Profesional de Modalidad Especial (PPME) “Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería” en las tareas de plantación. Esta actuación ha contribuido a crear un espacio educativo para la observación y el cuidado de la vida silvestre.
IES Palomeras-Vallecas (Puente de Vallecas, Madrid)
Se ha creado un jardín para polinizadores en la zona del huerto escolar, un espacio cuidado y visitado por el alumnado del centro durante los recreos. En la experiencia ha participado alumnado de 1º de ESO y de Formación Profesional Básica, que ha colaborado en la preparación, plantación y cuidado del jardín, así como en el seguimiento de la flora y los polinizadores. Como cierre del proceso, el profesorado compartió la experiencia mediante una presentación dirigida a varias aulas del centro, dando a conocer el trabajo realizado y la importancia de estos espacios para la biodiversidad.
