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Materiales y residuos

En una sociedad que incita a consumir incluso a los más pequeños es interesante hacer ver a los alumnos y alumnas que somos responsables de lo que compramos, no hasta que lo tiramos a un contenedor, sino hasta el final de su ciclo de vida: hasta que se reutiliza, recicla o llega a su destino en una planta de tratamiento o un vertedero. Así mismo, tan importante como organizar un sistema de gestión de los residuos, es reducir su generación, promover el uso de objetos y materiales reciclados y la reutilización de los mismos.

¿Qué residuos se generan en el centro escolar?, ¿cómo los gestionamos? Vamos a averiguarlo y a decidir qué popdemos hacer para mejorar la situación en nuestro centro.

Separación, reutilización y reciclaje de residuos

  • ¿Qué residuos generamos en el centro?, ¿qué hacemos con ellos?
  • ¿Con que medios contamos para separlos y llevarlos al contenedor?
  • ¿Hay cubos o papeleras para separar los residuos en cada estancia?, ¿es necesario?
  • Si hay comedor, ¿se separan los residuos orgánicos de los inorgánicos y estos a su vez?
  • ¿Hay bandejas en las diferentes dependencias para depositar el papel que se puede utilizar por la otra cara?
  • ¿Se promueve el uso de papel reciclado en el centro?, ¿y de otros productos u objetos hechos con materiales reciclados?
  • ¿Se reutiliza algún producto en el centro?, ¿cuál?
  • ¿Se utilizan productos tóxicos y peligrosos?, ¿qué se hace con ellos?
  • ¿Se tiene en cuenta el uso de materiales de desecho para la realización de actividades?
  • ¿Están informadas todas las personas que conviven el centro sobre cómo deben separar los residuos en el centro?, ¿lo hacen?

Hábitos y comportamientos

Si bien el primer paso es tener contenedores suficientes en el centro para poder realizar la separación de los residuos y cubos en las diferentes estancias para todos los residuos que generamos, es imprescindible que los utilicemos, y que su uso sea el correcto. Es necesario hacer actividades con el alumnado en las que acordemos cómo separar los residuos y su importancia, de modo que cada persona adquiera su propio compromiso.

En cuanto al resto de personas que forman parte de la comunidad educativa, es fundamental que también realicen una separación adecuada de los residuos, ya que una parte de los residuos del centro se generarán en otras actividades.

¿Qué gastamos?, ¿qué podemos ahorrar?

Es difícil valorar cuánto cuesta eliminar o tratar los residuos del centro y el coste de todo lo que se consume o está relacionado con la actividad escolar y se convierte en residuo. Pero sí podemos averiguar qué cantidad de residuos generamos y valorar lo que ahorramos reutilizando y reciclando algunos materiales, o evitando comprar otros.

Por otro lado, apoyándonos en datos publicados podemos aproximarnos a su coste ambiental mediante similitudes, ¿qué consecuencias tienen para el medio ambiente los residuos generados en el centro escolar?, ¿aumentan las consecuencias negativas si aumentamos la cantidad de residuos innecesarios?, ¿qué podemos hacer con nuestros residuos?, ¿cuál son los residuos que no deberíamos producir o que podríamos disminuir?

Posibles mejoras

Para mejorar la gestión de los residuos debemos comenzar por su reducción, para ello es necesario revisar la política de compras del centro, qué compramos y cómo, para disminuir en lo posible los residuos innecesarios, como por ejemplo los residuos de envases o los tóxicos y peligros. Al igual, es importante identificar materiales a reutilizar en las actividades escolares, en lugar de comprar otros nuevos (folios, telas, pinturas, recortes de madera, cartones, etc.).

Una vez, o en paralelo, que los residuos se han disminuido tenemos que poner en marcha un sistema de recogida en el centro, donde se separen todos los residuos como el papel, el vidrio, los envases, las pilas y el resto. Para ello, necesitaremos pequeños contenedores o papeleras en las diferentes estancias, disponer de un número adecuado de los contenedores habituales en nuestra población y organizarnos para llevar a cabo su buen uso. Los residuos que no se puedan desechar en ninguno de estos contenedores, como es el caso del aceite usado, deberán ir a un Punto Limpio.

Sería una buena iniciativa en los centros con jardín y/o huerto escolar, que los residuos orgánicos no sólo se separen, sino que se reutilicen para hacer compost. Este abono será excelente para el jardín o el huerto y conseguiremos reducir los residuos generados, dándole a los orgánicos otra función. Para ello podemos tener un contenedor más: el orgánico, donde depositaremos los residuos que posteriormente tendrá que ir a la compostera.

En cuanto a cada residuo en particular, es importante que se separe siempre el papel, por la gran cantidad que se utiliza en los centros, sin embargo, además de reciclar, tenemos que aprender primero a reducir el consumo y a reutilizar el papel, así como acostumbrarnos a utilizar papel reciclado. Cuando se hagan fotocopias, se harán por las dos caras. Siguiendo con el papel, una buena iniciativa puede ser la reutilización de los libros de texto, no sólo entre hermanos sino entre compañeros. Podemos hacer préstamos de estos libros durante el curso, para no tener que gastar más papel.

En el comedor del colegio, si hay, es el lugar donde más variedad de residuos se generan, de manera que es importante que el personal de cocina separe los residuos orgánicos de otros residuos. Es este caso, como en otros, es posible que el propio alumnado explique a los responsables de cocina cómo llevar a cabo la separación de residuos.

En relación a la eliminación de ciertos tipos de residuos es interesante llevar a cabo convenios o acuerdos con los ayuntamientos en los que se ubican los centros para que nos retiren los residuos, así como para que nos asignen los contenedores necesarios en función del tamaño del centro.

Localización de recursos

En la sección Mapa de materiales y residuos de esta web encontrarás los recursos necesarios para reducir, reutilizar, reciclar y dar el mejor destino a tus residuos.

Un comentario sobre
Materiales y residuos

  1. Siempre se originan desechos….tanto en la etapa de transformación de un insumo primario en material intermedio como en la elaboración de un producto que consumimos y nos desprendemos de sus envoltorios y/o restos que -por alguna situación- no consumimos. Ser responsables es tener “inquietud” por saber cual es su ciclo de vida y entender de que trata la “economía circular” y de la energia “embebida” que hay dentro de cada desecho y por tanto, la responsabilidad de NO VOLCAR AL VERTEDERO NI QUEMAR RECURSOS QUE PODREMOS RECUPERAR COMO INSUMO PARA ELABORAR OTROS PRODUCTOS…y así, reconstruir el “ciclo de vida” hasta el infinito?

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